Durante esta semana se llevaron a cabo las siguientes actividades:
1. Segundo examen lingüístico.
2. Lectura de las fábulas "The Goose and the Golden Egg" y "Belling the Cat"(p.72-75).
3. Realización de los ejercicios correspondientes.
lunes, 30 de marzo de 2009
jueves, 19 de marzo de 2009
Semana 10
Esta semana se llevó a cabo lo siguiente:
1. Lectura del texto "Alcohol" y elaboración del mapa conceptual.
2. Segundo examen de comprensión de lectura con el texto "Are you seeking Great Health?"
Tarea: estudiar con el CD los temas: May, Might, Must y Have to.
1. Lectura del texto "Alcohol" y elaboración del mapa conceptual.
2. Segundo examen de comprensión de lectura con el texto "Are you seeking Great Health?"
Tarea: estudiar con el CD los temas: May, Might, Must y Have to.
viernes, 13 de marzo de 2009
Semana 9
Las actividades realizadas esta semana fueron:
1. Lectura de los textos "Infection", "Man-made Chemicals" y "Oil spills"(p. 95-98).
2. Elaboración de los mapas conceptuales correspondientes.
3. Lectura del texto "Plutonium" y elaboración del mapa conceptual (p.100-104).
Tarea: En la segunda sesión de la próxima semana se aplicará el segundo examen de comprensión de lectura (averiguar qué son los ácidos grasos).
1. Lectura de los textos "Infection", "Man-made Chemicals" y "Oil spills"(p. 95-98).
2. Elaboración de los mapas conceptuales correspondientes.
3. Lectura del texto "Plutonium" y elaboración del mapa conceptual (p.100-104).
Tarea: En la segunda sesión de la próxima semana se aplicará el segundo examen de comprensión de lectura (averiguar qué son los ácidos grasos).
viernes, 6 de marzo de 2009
Semana 8
Durante esta semana se llevaron a cabo las siguientes actividades:
Primera sesión: lectura del texto "Concept Map" y resolución de los ejercicios que le acompañan (páginas 87-91).
Segunda sesión: lectura de textos breves y llenado de mapas conceptuales semí-vacíos (p. 92-95).
Primera sesión: lectura del texto "Concept Map" y resolución de los ejercicios que le acompañan (páginas 87-91).
Segunda sesión: lectura de textos breves y llenado de mapas conceptuales semí-vacíos (p. 92-95).
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